子非鱼安知鱼之乐寓意（子非鱼安知鱼之乐全文）

1、“子非鱼，安知鱼之乐？”出自先秦的《庄子与惠子游于濠梁》，译文如下：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。

(相关资料图)

2、庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

3、”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）。

4、你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。

5、”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你哪里知道鱼儿的快乐’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。

6、现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。

7、”扩展资料：赏析《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。

8、一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。

9、主要讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。

10、其题虽小，其旨甚大。

11、除了第一句用叙述语言做故事背景交代，通篇采用对话形式。

12、用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。

13、庄周肯定自己能知道鱼之乐，惠施则否定了庄周的说法。

14、且不说这场辩论谁是谁非，光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，就令人拍案叫绝，给人一种怡情益智的享受。

15、“濠梁之辩”的绝妙之处，两人的雄辩之外，还在于它具有无穷的韵味。

16、辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。

17、惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。

18、庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。

19、从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。

20、2、作者简介庄子战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

21、他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是皈依于老子的哲学。

22、后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

23、庄子曾作过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。

24、对于庄子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，在唐开元二十五年庄子被诏号为“南华真人”。

25、庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。

26、《庄子》一书也被称为《南华真经》。

27、其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。

28、这部文献是中国古代典籍中的瑰宝。

29、庄子的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张是"天人合一”和“清静无为”。

30、他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。

31、就像“一棵难看的树被认为无用，有一个木匠要找一棵树作房梁，但这棵树太弯了，没法做房梁；第二个木匠找树做磨的握柄，要弯的，但这棵树太难看了，又没办法；第三个木匠要做车轱辘，但这棵树长得不行，从某方面讲是无用的。

32、但从庄子的角度看，无用就是有用，大无用就是大有作为,正是因为它的“无用”，这棵树才逃脱了被砍倒的命运。

33、所以庄子提倡无用精神（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。

34、“道”也是其哲学的基础和最高范畴，即界起源和本质的观念，又是之人认识境界。

35、主张“无为”，放弃一切妄为。

36、又认为一切事物都是相对的，因此他否定一切事物的本质区别，极力否定现实，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。

37、在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

38、庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

39、其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的形象世界。

40、参考资料来源：百度百科-子非鱼安知鱼之乐。

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